说到背单词，很多家长和童鞋们脑中的第一印象就是：难以坚持、枯燥无味，学英语最讨厌的就是背单词了！
小星老师经常听到身边的父母抱怨：在英语的启蒙阶段，孩子背单词经常背了就忘。但是老师和父母在背单词上面经常陷入一些误区：你这么长时间才背了这几个单词？这个不是昨天才背过怎么又忘了？今天必须把这些背熟！
太有画面感了，大部分孩子对于英语学习兴趣的磨灭可能就是从背单词开始的……所以，孩子英语的启蒙阶段，千万不能对背单词产生抵触的情绪。所以，小星老师这里就给大家支招，梳理出背单词的几个误区以及一些非常实用的对策，爸爸妈妈们赶紧看过来！
首先，大家先看看在背单词的过程中有没有陷入以下几个误区：
1、 输入和输出不平衡
语言的学习很大程度上是靠环境影响的。单词的记忆如果只是靠不停地输入而没有应用和输出，很容易造成记住这个忘了那个，最后越来越有挫败感，陷入僵局。
单词一定要放在一定的语境中才有意义，没有和句子结合起来的单词记忆局限性很大，当单词量增加、记忆难度加大的时候，容易产生混淆和遗忘。
2、 过度依赖中文注释和音标标注
我们小时候背单词经常会在边上标注音标来帮助记忆读音，现在也用同样的方法教孩子们。但是，将字母和字母组合的发音与音标相联系，并且过度依赖中文注释，通过这样的方法来记忆单词，短期是有效的，但是单词量一多，就会发现这种念经式的记忆的弊端，长期下来效果并不好。
音标归纳记忆法其实并不适用于处于启蒙阶段的孩子，成人和一些小学高年级的孩子有一定的归纳能力，并且也掌握了一些单词的发音规律。但是低龄的孩子用这样的方法难免觉得枯燥无味，很难坚持下来。
而过度依赖中文注释会阻碍孩子形成英文思维，养成无论是背单词还是说英语都依赖于中文的含义，随着学习内容不断增加，容易显得后劲不足。
并且，不论是什么年级阶段的孩子，语言记忆不能孤立，而是依靠建立大量的联系。脱离语境会造成单词记忆效率差，形成知道大量单词却无法应用到情境中的情况。这就是名副其实的哑巴英语。
知道要避免这些误区，但是要如何真正掌握背单词的正确方法呢？
1、 磨耳朵阶段大量听力输入，形成语言浸入
听力的大量输入，对于幼儿来说就是磨耳朵。英语的氛围设置的越早越好。三岁之前，不必急着让孩子说英语，可以以听为主，听大量的英文儿歌。研究发现，如果孩子在九个月内能够接触到大量的语言信号，那么这些语言信号会长期在孩子的脑海中，将来对学习外语起到很大帮助。
三岁以后，孩子就可以在磨耳朵的基础上增加情景输入，增加有实际意义的视觉+听觉信号输入。比较典型的就是阅读带有声音的英文绘本、看一些英语动画片或者听带有视频动画的英文儿歌。
这段时间是语言学习的敏感时期，也是拉近亲子间距离的黄金阶段。用英语互动让每天的生活变得很有趣，孩子甚至会期待和父母一起学习英语。这段时间以输入为主、输出为辅，为日后的学习打下基础。
2、听音跟读阶段，听觉输入+视觉输入
这个阶段爸爸妈妈们已经可以发现孩子的一些变化了。孩子已经积累了大量的语言信号，这时候家长会发现，有的时候孩子会突然地蹦出来一些单词。
比如在看到苹果的时候会说apple，在吃香蕉的时候会说banana。看到电视中的人在哭的时候，会说：他在cry。当孩子喜欢的歌曲旋律响起时，孩子会跟着唱，并作出相应的动作等等。
这些都是语言的学习从量变到质变的过程。这时候孩子已经初步形成了英语的内化，并能主动地在一些场景下进行表达。
在磨耳朵的基础上，父母可以选择一些合适的自然拼读的材料，最好能配有动画，在声音和画面的引导下让孩子听音跟读。不管是大声跟读还是小声嘀咕，只要孩子有语言表达的表现和欲望，家长都应该鼓励和支持。
除了专门的自然拼读教材，还可以选择一些融入了自然拼读的英语原版绘本。在亲子共读的过程中，将图画和字母和字母组合的发音进行一一对应。
3、 阅读输入：单词和听力的对应
语言的学习并不是立竿见影的。儿童从磨耳朵到听音跟读需要一个很长的过程。而当孩子可以根据发音区分非常相近的单词，比如fit, sit, bit的时候，就说明孩子已经具备听音辩词的能力，可以开始进行单词和听力的对应。
爸爸妈妈们可以注意孩子看的原版绘本里有没有他们特别喜欢的故事。这时候拿出来和孩子再次亲子共读。读的过程中让孩子指着单词，重点关注单词的读音和在句子中的位置。当孩子对故事已经非常熟悉的时候，可以把书合上，通过问问题来引导孩子复述故事。父母将有问题的单词记录下来，再让孩子把单词所在的句子复习一下，跟读几遍。然后继续问问题、复述故事。
4、 阅读输入：阅读+抄写
结合自然拼读的教材和绘本，将有相同字母和字母组合发音的单词制作成词卡，然后做成一本小本子，经常拿出来复习巩固。
将单词根据读音分组记忆，有助于根据读音来辨音理解。做词卡的过程也很有趣，让孩子自己绘画，自己抄写词汇，孩子会更有兴趣学习。
5、分级阅读阶段
孩子在幼小衔接或者一年级的时候，可以购买一些带有词汇练习和阅读理解的分级阅读教材，作为小学阶段的英语阅读资料。之前我们有介绍过经典绘本Raz的阅读策略。
小学低年级阶段已经能通过写简单的句子进行初级输出。当然，这段时期孩子还不能准确地写出正确的句子，经常漏掉这个写错那个。这个时候父母一定要耐心，并且鼓励孩子继续写，不要怕错。可以准备一个本子专门来写书中问题的答案，进行简单的阅读理解练习。
当孩子养成了良好的阅读习惯，并且有一定的英语自主学习能力后，父母就可以逐渐放手。让孩子在绘本中选择自己喜欢的故事，在里面选出喜欢的重点句，进行摘抄。
单词的学习是个漫长的过程，孩子的进步可能不明显，家长们一定要耐心陪伴和辅导。孩子的英语启蒙阶段很重要，在输入和输出的过程中，要牢记两大原则：
1、在自然拼读的原则上，强化发音记忆规律：
星空精品英语的外教会帮助孩子掌握单词发音规律，做到看词能读，听音能写。
2、 频繁和高质量的互动，培养学习单词的兴趣：
外教课程抓住低龄儿童的注意力和好奇心，巧妙运用各种游戏形式如闪卡、memory game来教学，并且将单词放到场景中，进行角色扮演和情景问答，在情景中理解单词的含义和使用方法。