忘记最终答案，享受数学思考乐趣！从多角度思考简单的题目，希望同学们能深刻体会思路比答案更加重要的学习理念。
题目：有两个相同的长方形，长和宽分别是10厘米和4厘米，如下图所示叠放，请问叠放成的图形面积是多少？
有的同学会说，这也太简单了吧！确实很简单，但这题目的意义不在于答案，而在于思考的角度。那么我来示范一下如何思考。
解法1：先计算两个长方形不重叠的面积之和，再减去重叠部分。
即：10×4×2－4×4＝80－16＝64cm2。
解法2：把图形看作三个独立的部分，然后相加。
即：(10－4 )×4×2＋4×4＝48＋16＝64cm2。
解法3：把图形看作左右两个独立的部分，然后相加。
即：10×4＋6×4＝40＋24＝64cm2。
解法4：把最上面的小长方形向左转90°，使得整个图形变为一个横着的长方形。
即：(6＋4＋6 )×4＝16×4＝64cm2。
解法5：把最上面的小长方形向右转90°，使得整个图形变为另一个有缺口的横向长方形。
即：(6＋4 )×(4＋4 )－4×4＝10×8－4×4＝80－16＝64cm2。
解法6：把重叠部分的那个小正方形沿着对角线切一刀，使得整个图形变为两个完全相同的直角梯形，然后通过旋转，再次把整个图形变为一个长方形。这个思路与前面的解法4有相似之处，但切割方法值得思考，将来会还会再次示范这种切割视角在解决几何问题时的优势。
即：(6＋4＋6 )×4＝16×4＝64cm2。
解法7：互补的思想，把整个图形放大为一个10×10的大正方形，然后减去一个6×6的小正方形。
即：10×10－6×6＝100－36＝64cm2。
这是一个很简单的图形面积计算问题，但从这样的一个问题中，我们学到了很多有趣的思路，因此，解一道好题胜过做很多道平常无奇的题。这也是我一直在强调的，不要太关注题目本身的答案，要享受思考的乐趣。这才是学习数学的根本！